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Alzheimer: Do Ghosts Cry? | home

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Un plus Un égal Un

La saison scolaire va reprendre et la rage devant les bêtises qu'on fait apprendre aux enfants va reprendre.

Il faut attendre la classe de troisième pour que les enfants apprennent que si un fermier attelle à une charrette un cheval qui va vers la gauche et un deuxième cheval qui va vers la droite, il n'aura pas une charrette bien tirée ; et comme on n'ose pas leur dire qu'on vient de leur enseigner des bêtises on appelle cela l'analyse vectorielle. (un mois de travail et ils ne comprennent rien du tout à ce qu'on enseigne).

Il faut attendre la quatrième pour qu'on leur explique que si cinq fois cinq donne 25, alors 25 vient du produit de cinq par cinq et si on leur dit que c'est une racine carrée et ils ne comprennent rien.

Et on leur donne un zéro pointé si ils disent que moins 25 (-25) vient du produit de 5 par 5. Hors ce sont les gosses qui ont raison, cela on le sait depuis 50 ans.

Rage ;

Parce que tout ce temps perdu est perdu ;

Tenez, j'ai beaucoup radoté cette saison passée sur le fait que la série

1, 2, 3, 4, 5

Ne veut pas dire que 2 + 3 = 5

Et demandé: où est le premier chiffre de la série ?

Pour vous qui faites de la biologie, c'est évident.

Lorsque j'étais ado, le prof de sciences naturelles devait nous apprendre la cellule. Nous étions sous le coup du miracle de la découverte des chromosomes par Watson et Crick (pas Crick et Watson SVP).

Alors on faisait du chromosome à l'école.

On étudiait la cellule, comme à cette époque les connaissances étaient plutôt faibles, lorsque le professeur arrivait aux mitochondries, il bafouillait rapidement en espérant qu'on ne verrait rien, et on ne voyait rien.

Est-ce que le professeur se rendait compte que les mitochondries avaient de l'ARN et que cet ARN provenait uniquement de la mère ? (si l'ARN est autre chose, cela ne change pas le raisonnement). Donc il y avait une deuxième voie d'hérédité.

De ce temps là les protéines étaient du blanc d'œuf, on savait que c'était bon, mais jamais l'idée ne serait venue au professeur que les protéines avaient une vie à eux. Puis on en arrive aux années 90 avec des protéines qui commencent à vivre, à se plier, à se déplier.

Déjà vers mes 30 ans je ne croyais plus en la transmission bête de l'hérédité par les chromosomes. Mais je croyais que les protéines étaient inertes. Grâce à mes professeurs.

Je n'arrivais pas à croire que la Vie (grand V) soit un mécanisme si stupide que l'acquis ne soit pas transmis.

Donc l'étude de la cellule. J'ai devant moi, l'œuf délivré de sa coquille, comme instruit par l'Université de tous les Savoirs et je suis perplexe. Ou est la membrane cytoplasmique ?

Revenons à la cellule.

Quelque chose n'est pas juste.

Vous avez un ovule paresseux, un joyeux sperme, soit une cellule plus une cellule et vous obtenez une cellule.

Un plus Un Egal Un

Ensuite cette cellule se divise.

Vous avez donc

1 = 1 + 1

Là, ça semble encore assez acceptable.

Puis ces cellules vont se diviser

Vous aurez

1 + 1 = 1a + 1b

1c + 1d

Puis cela continue, mais je ne sais pas le représenter

Ce qui est impressionnant, ce qui est un vrai miracle, c'est que la position de la cellule 1à par rapport à la cellule 1d, fait que ces deux cellules vont avoir des vies différentes.

En math on ne commence à regarder cela que loin après le bac, très loin après le bac.

Alors que n'importe quel cuisinier sait que la position de l'oignon dans la tourte change le goût de la tourte, que n'importe quel cuisinier sait que si on fait des spaghettis, le moment où on ajoute le basilic change le goût du plat. Et on attend que le gosse ait 18 ans pour lui expliquer cela.

Ainsi, à partir des mathématiques topologiques des cellules, l'individu va se développer.

Mieux encore, les cellules se parlent.

Mais tout de suite nous tombons sur un autre paradoxe.

Vous voulez construire une 206 en Chine.

Les ingénieurs vont recevoir deux séries de plans

Ceux de la 206

Ceux de la construction de la 206

Mais, il vous semblerait totalement stupide que dans chaque 206 livrée aux clients, dans la boite à gant vous trouviez les plans de la voiture et les plans de sa construction.

Pourtant c'est ce mode de marketing que la Nature à choisi. Pourquoi ?

Pourquoi chaque cellule doit-elle contenir à la fois les plans qui la décrivent et les plans de sa construction?

Cela veut dire que dans notre corps nous avons 6 milliards de jeux de plans. Pourquoi ?

Mais je suis heureux d'avoir vécu assez longtemps pour apprendre l'existence des cellules souches. Ce n'était pas évident.

Et je suis heureux de ne pas être de la génération de ceux qui vont avoir à décider si les millions de fœtus en trop peuvent être versés dans les chiottes où doivent être enterrés religieusement.

Je les plains, mais je comprends, j'ai bien versé du phosphate radio actif dans l'eau de Uppsala parce que je ne savais pas comment m'en défaire. J'avais aussi travaillé une semaine devant un litre de phosphate radio actif sans aucune protection.